「失敗しても自己肯定感が高い子」の親がやっている習慣・ベスト1 - 赤ペン先生のほめ方

子どもたちの学びを支える教育の現場で、「自己肯定感」という言葉が注目されています。これは、自分の価値を認め、ありのままの自分を受け入れる気持ちのこと。単に「勉強ができること」だけが子どもの成長を促すわけではなく、むしろ子どもが自分自身を肯定的に捉えることが、学習意欲やチャレンジ精神につながる、という考え方が広まっています。

進研ゼミの「赤ペン先生」として長年子どもたちと向き合ってきた佐村俊恵さんの経験は、この「自己肯定感」の重要性を私たちに教えてくれます。佐村先生は、子どもたちがテストで良い点を取ったから褒めるのではなく、褒めること自体が子どもの自己肯定感を高め、結果として「もっと勉強したい！」という気持ちを引き出すと考えています。これは、多くの親御さんや教育関係者にとって、非常に示唆に富む視点ではないでしょうか。

私たちはつい、結果や成果に目を向けがちです。テストで満点を取ったら「すごいね！」、運動会で一番になったら「よくやった！」と褒めます。もちろん、良い結果を褒めることは大切です。しかし、佐村先生が実践してきたのは、もっと深い部分にアプローチする「褒め方」です。

例えば、難しい問題に挑戦しようとしたその姿勢、たとえ間違えても最後まで考え抜いた努力、前回よりも少しでも進歩した点など、結果に至るまでのプロセスや、子ども自身の内面的な成長に光を当てる褒め方です。こうした褒め方は、子どもに「自分はできる」「努力すれば報われる」という自信を与え、失敗を恐れずに新しいことに挑戦する勇気を育みます。

「赤ペン先生」のノウハウは、まさにこの「褒める」技術を体系化したものと言えるでしょう。20年以上にわたり、8万枚以上の答案に目を通してきた経験から生まれたその手法は、単に「よくできました」と書くのではなく、具体的にどこが良くて、どんな努力が見られたのかを伝えることで、子どもが「自分は認められている」と感じられるように工夫されています。これにより、子どもたちは「勉強が楽しい」「もっと頑張りたい」というポジティブな感情を育み、自ら進んで学ぶようになるのです。

これは、学校の成績だけでなく、スポーツや芸術、さらには日常生活における子どもの成長にも通じる普遍的な考え方です。子どもが自分を信じ、失敗を恐れずに挑戦できる環境を整えること。そのためには、親や周囲の大人が、子どものありのままの姿を受け入れ、小さな努力や成長を見逃さずに肯定的に評価することが何よりも大切だということを、佐村先生の言葉は教えてくれています。